Un atelier Philosophie auprès des enfants et adolescents
Pour quoi ?
L’enfant s’étonne de tout, et comme l’étonnement est le propre du philosophe, l’enfant est donc un philosophe en puissance !
Si on lui en donne l’occasion, l’enfant est capable de raisonner par lui-même, d’apprendre à dire ce qu’il pense et à écouter la pensée des autres dans le respect et la bienveillance.
Les ateliers Philosophie contribuent au développement d’une pensée réflexive, d’un esprit critique et du discernement chez les enfants et les jeunes.
Au cours des discussions philosophiques, ils acquièrent des habiletés de penser, la confiance en soi et en l‘autre, et développent une façon d’être en lien avec eux-mêmes, avec leurs pairs, avec les adultes qui les encadrent et avec le monde dans lequel ils vivent.
« Un enfant peut commencer à comprendre, dès qu’il commence à parler »
Michel Tozzi
Un atelier Philosophie avec les seniors
Pour quoi ?
Les questions soulevées par la philosophie s’invitent au quotidien. Si on lui en offre l’occasion, toute personne est capable de raisonner par elle-même, d’apprendre à dire ce qu’elle pense et à écouter la pensée des autres dans le respect et la bienveillance.
​
Les ateliers Philosophie participent au développement d’une pensée réflexive et du discernement. Le processus contribue à l’étonnement et à l’exploration partagés.
​
La discussion philosophique avec les seniors a pour objectifs l’expression sur des sujets existentiels, l’entrainement à l’attention et à la concentration, le soutien des habiletés de penser, le renfort de la confiance en soi et en l‘autre, l’accueil des émotions, l’expérimentation de la coopération et du respect de l’autre dans sa différence, l’interconnaissance et la cohésion de groupe, la préservation d’un statut de citoyens actifs et responsables, une invitation à être en lien avec soi-même, avec ses pairs et avec le monde.
« Personne ne peut vous enlever votre liberté de penser.
Vous pouvez être conseillé, éclairé par d’autres, mais ne laissez jamais quelqu’un penser pour vous ».
Baruch Spinoza
Comment se passe un atelier ?
Quelle est la méthode ?
L’animation et la discussion obéissent à des règles présentées en début d’atelier : elles apportent un cadre sécurisant pour une interaction empreinte de respect, de précaution et d’attention à l’autre. Le jeu de la discussion renforce alors la cohésion de groupe.
Les supports utilisés sont diversifiés : photolangage, dilemme, conte, poème…
L’atelier dure une heure et peut contenir une pratique de l’attention. La régularité des rencontres permet la mise en place d’une relation de confiance entre les participants et avec l’animatrice.
La participation à une discussion philosophique ne demande aucun prérequis. Chacun vient avec son expérience et sa singularité, ses savoirs et ses croyances afin de les mettre en commun dans la co-construction d’une réflexion.
​
Les thèmes sont proposés en amont par les personnes, et si besoin, reformulés en question.
​
Voici quelques exemples de questions abordées en atelier de discussion philosophique auprès de séniors : La mémoire est-elle le socle de l’identité ? La liberté est-elle absence de contraintes ? Où va la science ? Quelle estime de soi au grand âge ? Qu’est-ce qui nous rend sensible à la beauté ? L’art est-il une thérapie ? Qu’est-ce qu’une croyance ? Peut-on se consoler de la disparition d’un proche ?
Témoignages
La discussion philosophique :
-
« fait réfléchir »
-
apporte « une ouverture » et « de la tolérance »
-
« permet de mieux se connaitre »
-
« participe à la vie collective »
-
« Je suis écoutée et je me sens libre de m’exprimer »
-
« on est vivant ! »
-
« L’animation est réalisée avec élégance dans le respect de chacun »
Un atelier Philosophie avec les adultes en situation de handicap
Pour quoi ?
Les questions soulevées par la philosophie s’invitent au quotidien. Si on lui en offre l’occasion, toute personne est capable de raisonner par elle-même, d’apprendre à dire ce qu’elle pense et à écouter la pensée des autres dans le respect et la bienveillance.
​
Les ateliers Philosophie participent au développement d’une pensée réflexive et du discernement. Le processus contribue à l’étonnement et à l’exploration partagés.
​
La discussion philosophique avec les adultes en situation de handicap a pour objectifs : l’expression sur des sujets existentiels, l’entrainement à l’attention et à la concentration, le soutien des habiletés de penser, le renfort de la confiance en soi et en l‘autre, l’accueil des émotions, l’expérimentation de la coopération et du respect de l’autre dans sa différence, l’interconnaissance et la cohésion de groupe, la préservation d’un statut de citoyens actifs et responsables, une invitation à être en lien avec soi-même, avec ses pairs et avec le monde.
Comment se passe un atelier ?
La participation à une discussion philosophique ne demande aucun prérequis. Chacun vient avec son expérience et sa singularité, ses savoirs et ses croyances afin de les mettre en commun dans la co-construction d’une réflexion.
​
Les thèmes sont proposés en amont par les personnes. Voici quelques exemples de thématiques abordées en atelier de discussion philosophique auprès de personnes en situation de handicap psychique ou cognitif : la joie, le respect, la colère, la prise de risque, le courage, la liberté, l’amitié, l’autorité…
Témoignages
-
« j’aime bien comment elle dit les choses »
-
« c’est apaisant ! »
-
« on discute dans le calme »
-
« L’animation est réalisée avec intelligence »
Quelle est la méthode ?
-
L’animation et la discussion obéissent à des règles présentées en début d’atelier : elles apportent un cadre sécurisant pour une interaction empreinte de respect, de précaution et d’attention à l’autre. Le jeu de la discussion renforce alors la cohésion de groupe.
-
Les supports utilisés sont diversifiés : photolangage, dilemme, conte, poème, jeu, vidéo…
-
L’atelier dure une heure et peut contenir une pratique de l’attention. La régularité des rencontres permet la mise en place d’une relation de confiance entre les participants et avec l’animatrice.